校服的育人功能是中小学校推行校服政策的主要动因。然而在中小学校实践中，校服功能往往被掩盖，甚至异化成对立面。校服的育人功能逐渐被单一的管理功能所取代。“同桌的你”校服希望学校能够重拾校服的育人功能，在学生认同的基础上予以实现。

然而在现实中，校服功能却出现了异化，多数学生对校服的认同尚处于被动服从阶段，校服逐渐演变成一种单纯的管理手段。校服的质量问题,甚至已经威胁到学生的身体健康。

"同桌的你"认为要想重拾校服的育人功能,首先,客观上要改变硬性的管理模式,增加人文关爱。在主观上,要致力于促进学生对校服的认同工作,让学生理解校服、喜欢校服,从对校服规定的被动服从转变为真心接受。此外,还要加强校服的象征性和人文意义,使校服能对学校文化进行演绎和诠释,并传达积极的价值观和道德观,优化育人环境,发挥隐性的育人作用。

校服的选定、采购、管理、监督环节也应邀请学生和家长参与其中。通过民主方式,让学生、家长选出自己喜欢的校服,并让他们参与校服的购买和监督,使整个校服政策施行过程透明化,确保校服质量,维护学生的身体健康。

鼓励学生参与校服设计,要注意对学生进行合理引导,将本校校训、校歌、学校标志性建筑、本地区民族特色和中华传统文化等元素与青少年文化相结合,以他们易于接受的风格融合在校服中,在取得学生认同的基础上提高集体意识,进行价值观和传统文化教育。另一方面,又切合经久不衰的传统文化元素,并蕴含本校精神文化特色和教育理念。如此,便可利用校服穿着的日常化特征,让学生获得尊重感的同时,进行道德教育、传统文化教育和审美教育，优化校服功能。

中小学还可将校服融入其他具有特定意义的仪式活动中,如校庆、校园文化节等,增强校服的象征性。这样,便可使每届学生都在校服上拥有属于自己的特殊回忆。通过各类仪式活动,校服将被赋予丰富内涵,成为代表学校荣誉的象征性符号,是学生归属感和集体荣誉感的重要来源。

“同桌的你”17年专业为学生量身定做校服，优秀的设计师团队，诚信服务上万家院校单位，让所有的孩子都爱上学生装。

“同桌的你”一直秉承创新、务实、诚信的企业理念，坚持校服功能的体现、“一诺千金”的经营原则；经过多年的经营，技术雄厚，设备先进。精美的设计，优良的品质，周到的售后服务，赢得了众多知名学校机构的信赖和合作，期盼您的垂询，多种款式可供选择。

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